Procedimiento para Conducir la Clase.

Procedimiento para Conducir la Clase por Competencias. from Neptalín Zárate Vásquez

Procedimiento para Conducir la Clase. by Neptalin Zárate Vásquez a través de Consultoría Editorial Mexicana is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Pedro Romero de Terreros y la Minería en el Estado de Hidalgo.

República del Salvador No. 59

https://goo.gl/maps/72oLTwpmmEG2

La casa que se muestra, se encuentra totalmente ligada a la minería en el estado de Hidalgo, particularmente a la de la ciudad de Real del Monte, lugar a donde llegó Pedro Romero de Terreros, a quien posteriormente, se le otorgó el título de conde de Regla, quien entre otras cosas, fue fundador del Nacional Monte de Piedad de las Animas en México pues además de amasar la mayor fortuna de su tiempo, fue conocido por su extremada caridad, lo cual es dudable, ya que en la hacienda conocida como Hacienda Santa Maria Regla, se menciona

Pedro Romero de Terreros.

que el primer dueño y constructor, de la casa y hacienda, hacia trabajar 18 horas diarias a sus empleados con un solo alimento diario por lo que el promedio de vida era de 7 años, si se enfermaban no les proporcionaban  alimento alguno, porque según el Sr., "no se lo ganaban" además los enviaban a una celda junto con otros enfermos para que murieran lo más rápido posible. Lo mas impactante fue que el propio Pedro Romero de Terreros mató a su hija junto con su enamorado por que este último era un simple capataz. 

Existen varias  leyendas alrededor de la vida de éste personaje, entre ellas, la tan sonada sobre el pacto con el  "malo",

http://www.milenio.com/hidalgo/Historia-riqueza-Conde-Regla_0_174582835.html

http://www.milenio.com/hidalgo/Historia-riqueza-Conde-Regla_0_174582835.html

Fisica I from Neptalín Zárate Vásquez

Aprende Física a tu Ritmo.

http://www.fisicalab.com/

Introducción al Estudio de la Física.

 

 

 

Derechos Reservados Por T. Ótztotl, a través de Consultoría Editorial Mexicana. 
Registro ante el Instituto Nacional sobre los Derechos de Autor (INDAUTOR) No.: 03-2007-02413370900-01

Queda prohibida su reproducción total o parcial por cualquier medio, físico o electrónico, sin el permiso por escrito del autor.

Problema de accesos directos .lnk

Comandos para revisar la memoria flash desde el Símbolo de Sistema, que sirven para arreglar el problema de accesos directos .lnk, y las carpetas no aparecen, ni ocultas.

1. Ingresar al cmd, ubicarnos en nuestra memoria (p.e G:),
2. Escribir el comando:

Attrib /d /s -r -h -s *.*

Attrib: Para visualizar o modificar atributos
/d: Para poder procesar carpetas
/s: Para poder procesar subcarpetas
-r: Quitar atributos de solo lectura
-h: Quitar atributos de oculto
-s: Quitar atributos de sistema
*.*: Para indicar que se procesarán todos los archivos de cualquier nombre, con cualquier extensión.

 

Problema de accesos directos .lnk por Neptalín Zárate Vásquez. se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Basada en una obra en http://drtorres10.wordpress.com/2010/05/20/eliminar-virus-que-convierte-carpetas-en-accesos-directos-lnk/.

Libro de Física I para bachillerato.

Liga:

Libro de Física I en Issuu:

Diodos emisores de luz: Un tesoro escondido

Gorazd Planinšič¹ and Eugenia Etkina²

1 University of Ljubljana

2 Rutgers, The State University of New Jersey

Phys. Teach. 52, 94 (2014); http://dx.doi.org/10.1119/1.4862113

LEDs, o diodos emisores de luz, son baratos, fáciles de comprar, y por lo tanto se utilizan comúnmente en la enseñanza de la física como indicadores del paso de la corriente eléctrica o como fuentes de luz (fig. 1). En nuestra opinión los LEDs representan una pieza única de equipo que puede ser utilizado para recoger evidencia experimental, y construir y probar nuevas ideas en casi todas las unidades de un curso de física general (y en muchos cursos avanzados) o bien 

Fig. 1. The LED is eclipsing the incandescent bulb in many ways.

Citation: Phys. Teach. 52, 94 (2014); http://dx.doi.org/10.1119/1.4862113

• (I) como "cajas negras" que permiten a los estudiantes estudiar ciertas propiedades de un sistema de interés,  
• (II) como sistemas físicos que permiten a los estudiantes aprender una cantidad asombrosa de la física que por lo general no encuentran en un curso introductorio de física regular, y  
• (III) como dispositivos no tradicionales que permiten a los estudiantes construir conceptos que son tradicionalmente parte de un curso de física general.

Ver: http://scitation.aip.org/docserver/fulltext/aapt/journal/tpt/52/2/1.4862113.pdf?expires=1393037146&id=id&accname=guest&checksum=0B0B1CDA33E4E5568D9AC3FBD658C2D8

20 expermentos con LED's